Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

In der frühen Kindheit, ebenso wie in der Pubertät sind "neue Bereiche" die dazugeschaltet werden und alte die rückgängig werden.

Herausfordernd ist für die Eltern denke ich v.a. die Veränderung, sonst hat das Kind "ja immer alles brav gemacht" - jetzt auf einmal möchte es nur noch lauter Erfahrungen machen - das Althergebrachte wird mit Missmut betrachtet.

Diese Entwicklung machen meiner Beobachtung nach die austistischen Kinder auch durch. Diese Art von Megaentfaltung und Frühjahrsputz in einem wenn nicht durch die Eltern "beeinträchtigt" sondern gefördert wird ist auch sehr gesund.

Im Gegensatz zu der Frühkindlichen Phase, die nur dann zum Trotz wird, behindert man das Kind... ist die Pubertät so etwas wie "Freiheit" - denn die Abkoppelung von dem Kind findet statt, das sich nicht erwehren kann und ein Freiflug beginnt, die Risikoeinschätzung, also kognitive Gefahreneinschätzung beginnt.

Autistische Kinder in der Pubertät die sehr stark leiden (müssen) schreiben dann auch manchmal Briefe, wie dass sie lieber sterben wollen, als so weiter leben zu müssen - sie lernen zu reflektieren. Ist man in GB-Einrichtungen abgefrühstückt worden unter Dressur und ohne wirkliche Möglichkeit da auszubrechen, wird die Pubertät zur Hölle, denn sie beginnen auch zu erkennen, dass da etwas nicht stimmt.

Das sind natürliche Prozesse, die einfach so ablaufen, nach meiner Beobachtung und v.a. extrem viel vom Umfeld abhängen, ob und wie das ausfällt. Befinden sich autistische Kinder sinnbildlich in Ketten ist auch bei ihnen das Streben nach Selbstwirksamkeit enorm, bis zur Selbstzerstörung, die sie lieber wählen, als weiter diese Ketten spüren zu müssen.

Bestand Deine vertraute soziale Umwelt ausschließlich aus den Mädchen und Jungen Deines Alters drvaust?

Wenn ich mich zurück erinnere, ja in der Schule beobachtete ich dies auch, aber in der Pubertät war meine Schulzeit schon fast aus, da hatte ich meinen Realschulabschluss schon bald in der Tasche.

Die ganze restliche Welt hielt aber still, das Dorf, die Tiere, meine Hobbys, meine Familie, meine Freunde die meist deutlich älter waren wie ich - alles war wie immer. Nur die Kinder in der Schule aus meiner Klasse, sie verhielten sich wie Du das beschreibst.

Titel eingefügt.

Nein, aber hauptsächlich.
Zu meiner sozialen Umwelt gehörten damals auch meine Eltern, mein Bruder (8 Jahre jünger), meine einen Großeltern und selten sonstige Verwandte. Zu allen anderen Menschen, außer meiner Schulklasse, hatte ich möglichst keinen Kontakt. Zu den Lehrern hatte ich natürlich auch Kontakt, aber nur 'dienstlich', das waren für mich Feinde, die mich schikanierten und denen ich gute Zensuren abringen mußte.
Ich war damals einsam, was mir aber gefiel. Ich lernte erst später, wie man mit Menschen umgeht und daß diese meistens nicht so böse sind.
Wenn ich nicht einige Freunde/Mitschüler gehabt hätte, die mir halfen, wäre ich evtl. zugrundegegangen.

Ja schon, geht man jetzt rein vom Äußerlichen aus, sind Autisten hier anders wie Nicht-Autisten, aber das sind sie ja sowieso, denk ich mir.

Dieses erwachsener wirken und später kindischer wirken hat mit den Entwicklungsphasen an sich die innerlich ablaufen nicht wirklich etwas zu tun, oder doch? Das ist ja etwas Wahrnehmungs-Spezifisches das Autisten generell in der Gesellschaft aufweisen, nicht nur in den typischen Entwicklungsphasen wie Frühkindliche und Pubertäre Umstrukturierung. Aber vielleicht dann besonders prägnant? Das sind ja eher gesellschaftliche Aspekte die das bedingen, durch Andersartigkeit in Wertesetzung denk ich mir.

Wirklich mit den Entwickungsphasen an sich hat das denke ich wenig zu tun, denn die Frühkindliche Entwicklung ebenso wie die Pubertät werden biologisch von Autisten ebenso durchlaufen, was man den funktionierenden erfolgreich integrierten Prozessen sieht, die in diesen Phasen ablaufen.